所情教育系列报道二：“面向国家创新需求，成为创新英才”

“国防能买来吗？工业化能买来吗？现代化能买来吗？自主创新能力能买来吗？”。“一个组织、一个团体乃至一个国家发展最大的敌人是什么？满足，忽悠，奢糜，不思进取？”“在科学技术研究领域，我们是否也曾有过类似于“世界领先的蒸汽机车”的成果？我们是否还在努力争取获得这样的成果？”
　　如此一针见血的，掷地有声的发问，田长彦书记面向研究生的德育教育报告“面向国家创新需求，成为创新英才”一开始就让学子们深深的陷入了思考之中……，田书记引用施尔畏副院长2008年4月8号在新疆分院讲话中的几个郁闷，把同学们带入了“郁闷”之中……一个个现象，一个个结论，都是那么的重磅出击。面对这些正在发生的事情，我们的国家面对着前所未有的挑战，我们作为新一代的研究生，该怎么办？
　　紧接着，田书记让大家跟他一起思考问题，会场上安静的出奇。这些问题让同学们陷入了深深的思考中。“你为什么来这里”“为什么上研究生？硕士？博士？”田所长引用了欧内斯特·L·博那的话“教育的目的不仅是学生职业生涯做准备，而是要使他们过一种有尊严和有意义的生活，不仅是生成新的知识，而且要把知识用来为人类服务，不仅是学习和研究管理，而且要培养能够增进社会公益的公民。”把我们带入了对求学价值的思考和分析。
　　田书记对硕士和博士的要求作了简单的介绍之后，又是一段心灵的叩问。“我适合搞研究吗？”“能忍受枯燥单调的科研生活吗？”“越搞问题越多，越搞越不明白脑子；永远无法清闲；成功的喜悦很短暂；一辈子的清苦，一生为经费、为新思路、为发文章发愁；永远读不完的书和文章？这些都能忍受吗？只要有任何一条是NO，就应该考虑转行。”我想德育教育的最终目的，就是让我们明确我们应该以怎么样的心态投入到我们即将面临的工作中，我们应该如何更好的利用自己的优势，去服务社会。毫无疑问，田书记的问题，叩击着每个人的心灵，我们应该仔细地去思考这一切。
　　紧接着，田书记又介绍了我们应该如何做研究，如何选题，如何用实验证明自己的假想。田书记强调一定要提出恰当的问题，要按规律办事，选题不是定向，只是一个方向性的指导，要在研究中发现新的生长点，要用最具有代表性的材料，最有说服力的方法，最简洁的操作，最可能的统计学意义等来证实自己的想法。
　　田书记借用爱因斯坦的话强调“科学的真谛在于每天的思考准确化”，向我们介绍了做研究的黄金五则。还给新生分享了成功的小诀窍：“对课题要有浓厚的兴趣”，“跟踪本领域的动态，相关领域的创新性思维”，“勇于挑战他人的观点”等。田书记的经典等式“好学生=好奇心+坐得住”等等更是让同学们听得津津乐道。
　　讲座最后，田书记介绍了中科院办院方针及研究所创新价值理念，即：“三个一”，一种精神，一种传统，一种理念。
　　田书记的报告，引经据典，抓住了同学们的心理，从思考我们国家创新体系所面临的大环境和挑战开始，不断叩问我们的心灵，并教导我们如何学习，如何科研，如何思考，如何实现自己的价值等。